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特别关爱学生家长 一、填写说明 1.本问卷在暑假进行，主要针对小学生（特别是中高年级学生），向家长收集有关情商的相关资讯，了解家长对孩子情商教育的看法，以及对学校开设情商课程的建议及意见。
2.本问卷于2022年7、8月份发放，填写并收集家长反馈意见，集中向教师反馈。
假期结束后，评选优秀家长，汇集成册，下学期为所有学生家长发送。
3.本问卷提交时间为2020年3月15日前，请家长朋友们务必完成问卷填写。
二、数据采集 (一)全国有条件的中小学开设了《情商教育》或《读写与口才》《行为规范与文明礼貌》等课程；(二)有的开设了世界风土人情、安全自救等拓展课程；(三)有的开设了目前开展最多的以体验为主的拓展课程。
(四)《情商教育》和《读写与口才》两门课程得到较为充分的利用；(五)家长都非常重视子女的读写与口才，但是大部分家长还是利用业余时间帮助孩子温习教材。
三、调查样本阶段分布 (一)一年级(3-4岁)(二)二年级(5-6岁)(三)三年级(7-9岁)四、调查发现的问题与建议 (一)小学生情商教育仍然起步阶段，很多家长对此并不是很重视。
(二)课程内容不细致，根据所选课程不同，学生需要独立完成的学习任务多，时间长，有的甚至需要在家长的帮助下完成。
(三)家庭读写与口才和学校读写与口才的开设比例当中小于1：1。
(四)家长重视子女读写与口才，有规划的为孩子报班、选课。
(五)大部分家长非常重视读写与口才，但是义务教育阶段学校开展读写与口才的课时并不多。
五、建议与启示 (一)建立情商教育专业化培训机构，提升全社会对孩子情商培育的重视。
(二)建立顶层设计，将情商育入到课程的开发中来，更好地将孩子的自主管理、情绪管理等方面的能力的培养纳入到学校、家庭的一日生活之中。
(三)学校应加大对情商培训课程的资金、师资及场地投入。
(四)社会各校及家庭也要形成合力，将情商培养纳入到“冬令营、